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官路无疆 - 826童工教师

白河村小学的外貌进入曾家辉的眼帘,那第一感觉,这不是一所学校教舍,而是古代武侠小说中的高人隐士的世外隐居之所,标准典型的毛草屋啊。如果拿来拍古装武侠电影,完全可以不用布置场景,直接可以开机拍摄的。

想想城里的高楼大厦,漂亮的教学楼,环境优美的学校运动场所,真是天壤之别。

如果这也可以称为学校的话,华夏文明古国的教学估计不知回到哪朝哪代了。唯一能证明这儿是学校的,那就是土房前面的一块五十几平米空地,看样子是给孩子们做操场的,只是没有设施而已。

收起感慨,他慢慢的走了过去。

靠近土房,一个还是未成年人般、略带点嘶哑的女声传进了曾书记的耳里。令他奇怪不已的是,这种环境下,尽然操的是普通话,严格来讲,是普通话与地方腔调混杂一块儿。如果曾家辉不是经常在基层跑一跑,与群众接触的时间多,他无论如何也没法听懂。居然是一个老师在上数学课,而且好像还是小学的代数“分数”课。

他轻轻的再往前行进一点,能够看清教室内的情形了。一个扎着马尾辫的女教师正给三十来个年龄不等的孩子上数学课。这个女教师竟然只是一个大约十五六岁的大女孩,圆脸,个子不高,如果把教师这种工作与工人联系起来的话,这教师太小了,完全是未成年的“童工”啊!

教室里,这位小老师正在用清脆的声音说:“同学们,刚才我们学习了分数。现在我要举一个例子让大家想一想…。”

小老师说完,在黑板上画了一个大大的圆饼,拿着简易的竹子教鞭指着道:“这是小明的爸爸过生日,他要给三个孩子分生日蛋糕,提出让小明自己取l3,姐姐取26,哥哥取39。可是呢,他刚刚说完,小明的姐姐就吵开了,说是不合理……姐姐把嘴撅得老高老高的,吵得小明的爸爸摇头无语……。”

教学还有故事性?

接着小老师问同学们:“你们说说,谁分的多呀?”

这时同学们都争先恐后的发言,吵吵嚷嚷一片。有的说哥哥分得多;有的说小明分得多……到底谁分得多呢?小老师用粉笔把黑板上的圆圈分成了九等份,做了详细的讲解,结果一样多。

同学们都瞪大了眼睛,有的还迷惑不解。

小老师也用疑惑的口气问道:“是呀,为什么分数的分子、分母不一样,而它们的大小却相等呢?同学们可能对黑板上的讲解还有不太明白的地方,下面我们就请出9个同学上台来做一个现场实验,找出它们的变化规律。”

在小老师的点名下,坐在后面的9位同学走到讲台前站起了一排。

小老师用手一指这9名同学,“这9位同学就是分母,下面我们请前排上来一名同学,先代表小明的哥哥,领走39。”

看着一位小同学上前随意的拉了三名同学到一边,老师继续指了前排坐着的另一名小同学,“你代表小明的姐姐,上前领走26。”

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