第两千七百八十三章 现实意义

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荀彧闻言点了点头并没有否认这一事实陈曦的所作所为除了基本没有损害的那种其他的则多是埋下种子便丢在一旁。

这也是为什么陈曦明显挖了很多次世家的墙角一众世家最后还是将陈曦当大爷一样供上因为陈曦给的是实打实的利益而隐患在遥远的未来甚至那些隐患看起来就像是陈曦稀里糊涂搞了之后发现不对然后随手放弃掉了一般。

相比于遥远未来才有可能爆发的问题陈曦现在给的可是实打实的隐患虽说世家不乏有那种能远望千年的人物但面对眼前这巨大的利益对比未来仅仅是可能导致的结果从还是不从。

最后世家还是从了陈曦毕竟隐患爆发看起来还有几百年的时间分封诸国可就在眼前了现在且不说能不能推翻陈曦就算是能推翻将陈曦推翻了他们滚回去走九品中正制度？

要是没有分封诸国诸夏并举的话九品中正制度算是一个相当不错的保证自家利益的方案可有了分封再回看九品中正制度陈纪原话就是弃了弃了别说分封基本已经稳了就算只有一丝希望九品中正制度这个方案配给分封制度提鞋？

因而到现在很少有世家再计较陈曦开书院普及文字和智慧这种事情甚至有不少的世家不知道是出于讨好陈曦还是从中摸好处的想法总之他们也开书院也按照陈曦的那种收平民百姓。

当然其中也不乏那种端起碗来吃肉放下筷子骂娘的混账世家但至少不会有人在陈曦面前表示开书院不好什么了。

至于那群开书院的世家是抱着好歹出国的时候有点人能用但是抱着讨好自己的想法陈曦根本不在乎。

当前这个程度在陈曦看来都算是相当不错了他又不需要一代人将百姓教导到和世家子一个水平这第一代人的定位陈曦基本上是奔着扫盲而去的。

不要求太多的东西只要能识字能书写主流的语言看懂白话文的政令不被蒙骗就行了。

其他的陈曦基本不奢求了当然难免会荒废一些资质不错的百姓后裔毕竟受限于教育的方式不可能和世家子那种媲美能成长到什么程度其实陈曦也不抱希望的。

底层教育强调规章制度和准则中层教育服务于未来顶层教育则是决策与选择。

对于汉室当前出身于底层天才来说有几个有非常明确的未来？他们的生活方式注定了他们着眼的东西会更现实而世家子的教育普遍性是针对未来而言的。

都不用说人生规划这种空虚的东西简单点的说法未来想做什么怎么做成就这两点大多数百姓所能思考的也只是吃饱饭打几石粮食这种朴实的未来。

不是说不好而是生活在这种大环境之中接触不到你所学的东西用不到你所学的东西那么就算是天才也会迟早泯然众人。

对于汉室现在的大环境而言就是如此普通百姓的后代学完常用字就不会去追求更高等级的东西了也许下一代会因为整体性的社会进步促成更进一步的教育但至少这一代就这样了。

就陈曦的感觉而言差不多就像是祖父母普遍小学生父母普遍中学生子嗣普遍高中生而下一代则普遍是大学生就算是普及教育也不是一蹴而就的挖墙脚也不是一代人能看出效果的。

至少就现在的社会大环境而言这一代的百姓子嗣学完千字文学个手艺已经足够了能认字能加减乘除就行了再多陈曦也不奢求了就算是其中能出天才从现实意义上讲也不那么现实。

素质教育什么的陈曦也就是想想哪怕是后世不是真正能玩得起素质教育的毕竟准确的说普遍性素质教育的起点基本就等于中层教育的水平当然至少从潜力上讲是不分伯仲的。

其上限基本和统治阶层教育在一个水准只是单就等同于中层教育的水准需要投入多少成本光想想就知道了很多东西看着容易其实做着不容易了。

因而对于世家插手书院这种事情陈曦基本是睁只眼闭只眼反正只要这些人在这一方面不做的太过分陈曦基本是不会管的这一代人就这样了他留下一个种子延续下去等开花结果再说。

如此庞大的人口规模等到一代又一代优化下来自然会等到普通百姓靠着人口优势诞生一批又一批可以比拟列位这些世家才智的时候到那个时候陈曦留下的后手才算是真正长成。